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《阿长与山海经》,让“学”真正发生观后感
吴勇老师写过论文《让习作教学的“教”真正发生》，让人反思，原来很多课堂没有真正有效的“教”;那么“学”呢，很多课堂是否假装在学，学得粗浅，学不得法呢?肯定是有的。
窦桂梅老师《阿长与<山海经>》一课，让“学”真正发生了，这样充满思考、智慧、灵性的学习是怎样达成的呢?
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把话筒给学生，把话语给学生。
课堂给学生的舞台，可以比我们想象的更大。前面，窦老师让一个学生足足汇报了好几分钟，让她不停地说，甚至无话可说时充当主持人去问其他学生。这是非常重要的一个环节，从这个开头，让整堂课的学生感受到了“我要说话”、“轮到我说时，我要多说一点”、“这课就是要多说”。这简直犹如魔法，接下来，我们看到了话筒始终在学生手里，问题是学生自己提出的，解释是学生提出的，文本是学生解读汇报的。妙语连珠、思维碰撞、你来我往、沉浸投入，这不是被迫式发言，这是学生想要滔滔不觉地说，想要展示说，这就是真正的“学”。
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