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教学过程是师生共同参与的脑力劳动过程，二者如能协调发展，就学生加大了选择性，常会出现“神来之笔”，从而开辟个性化的学习天地，下面就是小编给大家带来的学生创新学习的三种意识，希望大家喜欢!
学生创新学习的三种意识一
(一) 问题意识
创新的重要载体是“问题”，没有问题是一很可怕的事，而“问题”的发现必须依靠学生的广泛阅读和深入思考;至于“问题”的筛选，探究方式的选定，乃至最后的解题，都不可能处于一种盲目和消极的状态。同时，学生在发现问题的过程中已体验到了从未有过的成功愉悦，反过来又极大地刺激着他们的阅读兴趣，从而步入良性循环的轨道。
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